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教的多音字注音并组词？
教有两个读音，拼音分别是 jiào和jiāo，分别组词有：
1、教 jiào1
教师[jiào shī] 担任教学工作的专业人员：人民～。
教材[jiào cái] 根据教学要求而编写或选定的教科书、讲义、讲授提纲等的统称。
教导[jiào dǎo] 教育指导：～处。～有方。
指教[zhǐ jiào] 指点教导：在教练的耐心～下，运动员的进步很快。
执教[zhí jiào] 担任教学任务；当教练：他在大学里～多年。他们曾携手～中国女排。
2、教 jiāo
教书[jiāo shū] 教学生学习功课：～先生。他在小学里教过书。
文教区[wén jiāo qū] 以文化教育、科研为主的城市功能区。
教书匠[jiāo shū jiàng] 指教师（含轻蔑意）：他是这个地方有名的～。
教授[jiāo shòu] 讲解传授知识、技能：这个课堂就是让老师来～你的。
教猱升木[jiāo náo shēng mù] 猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
co音标发音规则？
发音是：/’kɔːvid nain’ti:n/。不过，美国媒体及民众对COVID-19的发音略有不同，他们会读作：/’kəʊvid nain’ti:n/。两种发音都可以，大家可自行选择。
英文中，冠状病毒的说法是：coronavirus。这个词由corona+virus构成，其中corona，本身就是一个单词，意思是：日冕，冠状物。而virus，则指病毒。据美国CDC，冠状病毒的说法源自该病毒表面具有像王冠（crown）状的突起（spike）。
冠状病毒可以传染动物，也可以传染人类。传人的冠状病毒被称为：human coronaviruses，它主要感染上呼吸道（upper-respiratory tract）。传人冠状病毒又可分为7种，两大类。一类是普通常见的，另一类则是不太常见的，后者更加危险。
扩展资料
病毒不论出现在哪里，都是人类共同的威胁。如果照照镜子，这些政客挑动“起源有罪论”无异于自扇耳光。2009年美国爆发的H1N1流感蔓延到214个国家和地区，当年就导致至少18449人死亡。
同样的，MERS病毒、埃博拉病毒、寨卡病毒，当年国际社会都专心致志对抗病毒，而非归罪起源国。
这才是唯一科学的态度。对抗病毒，隔岸观火、以邻为壑、故步自封只会损人害己，同心协力、携手担当、命运与共才是人间大道。这些道理，都是有基本良知、有起码道德的人都会认同的常识。看来那些政客们没有这种常识，或者说，没有这样的基本良知和起码道德。
中国是新冠肺炎疫情的最早受害国，也是截至目前抗击疫情的最大贡献国。正是中国社会各界的严防死守、艰苦努力，为世界各国防控疫情争取了宝贵时间。
与此同时，加强与国际社会合作，驰援意大利、伊朗等疫情发生国家……中国用实际行动展现了公开、透明、负责任的大国担当，诠释了人类命运共同体的丰富内涵。
在历史老人那里，政治辱骂与抹黑中国，既不能抹杀中国的贡献，也不能因此“使美国再次伟大”。任何政客都无法通过指责他人，洗刷自己面对疫情时的无能。用种族主义言论转移公众的视线，则更为无耻和可悲。
“教”的多音字组词有哪些？
教有两个读音，拼音分别是 jiào和jiāo，分别组词有：
一、教 jiào
1、教师
[jiào shī]
担任教学工作的专业人员：人民～。
2、教材
[jiào cái]
根据教学要求而编写或选定的教科书、讲义、讲授提纲等的统称。
3、教导
[jiào dǎo]
教育指导：～处。～有方。
4、指教
[zhǐ jiào]
指点教导：在教练的耐心～下，运动员的进步很快。
5、执教
[zhí jiào]
担任教学任务；当教练：他在大学里～多年。他们曾携手～中国女排。
二、教 jiāo
1、教书
[jiāo shū]
教学生学习功课：～先生。他在小学里教过书。
2、文教区
[wén jiāo qū]
以文化教育、科研为主的城市功能区。
3、教书匠
[jiāo shū jiàng]
指教师（含轻蔑意）：他是这个地方有名的～。
4、教授
[jiāo shòu]
讲解传授知识、技能：这个课堂就是让老师来～你的。
5、教猱升木
[jiāo náo shēng mù]
猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
携是多音字吗？
不是多音字，只有一个读音。
“携”，普通话读音为xié。“携”的基本含义为带，如携手、携带；引申含义为离，叛离，如携离、携贰。
在日常使用中，“携”也常做动词，表示拿着，持，如携盘。
12课在天晴了的时候生字组词？
涉组词：涉及，交涉，跋涉。
晕组词：发晕、晕车。
“涉”，普通话读音为shè。“涉”的基本含义为步行过水，如涉渡、涉江；引申含义为到，经历，如涉世、涉历。
在日常使用中，“涉”也常做动词，表示上路，登程，如涉道、涉远。
“涉”，初见于商朝甲骨文时代，字形像一条弯曲的河流，河的两旁各有一只脚，是一个会意字，后来陆续在金文时代、楚系简帛时代、秦朝小篆时代中发现，“涉”字简体版的楷书从秦朝小篆时代演变而来。