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初中英语课堂教师话语冗余现象分析？
教师不同类别冗余信息的出现频率由高到低依次为重复、应酬语、宕词和迂说，消极冗余占比略大于积极冗余；教师话语中重复的出现频率高但积极冗余占比较小，应酬语和迂说出现频率较低但积极冗余占比大。针对教师课堂话语拖沓、无效冗余信息较多问题，笔者建议，初中英语教师优化课堂话语，有效降低消极冗余的发生频率；关注冗余信息，充分发挥积极冗余的促学功能，提高课堂教学效率与效果。
冗余是什么意思？
【注音】：
rǒng yú
【释义】：
多余的重复或罗嗦话。
【造句】：
1、发现冗余度太高，删繁就简后，再不断的与自己和解。
2、由冗余自由度手指构成的多指灵巧手具有较大的灵巧性，对物体进行微细操作以及抓取特殊形状物体的能力也比非冗余自由度手指构成的多指手要强。
3、基于信息冗余技术，提出了一种保证条形码数据可靠性的方法。
4、冗余系统降级运行期间使用备份模块的情况。
5、在这里,各项措施很难取代曾经制造出的冗余。
什么叫冗余？
汉语词汇，拼音rǒng yú，英文是redundancy redundance。意思是多余的重复或啰嗦内容（包括信息、语言、代码等）。
在汉语语病中，冗余的通俗叫法是“成分多余”。成分累赘多余有两种情况：
一种是句子里有多余的成分，但意思还表达得清楚，例如：这里有年老的师傅，年轻的青年学徒。既用“年轻”，自不必再说“青年”。这种情况就是一般人所说的重复。
另一种是句子里多了一些根本不能有的成分，因而意思不通，不好理解。这种冗余又分为主语成分多余、谓语成分多余、宾语成分多余、定语多余、状语多余、补语多余等。
冗余机制？
? ? ? ? 冗余机制，系统为了提升其可靠度，刻意配置重复的零件或是机能。这样通过多重设计或备份来增加设备或制度保障的安全性。
? ? ? 冗余机制分为主动冗余机制与被动冗余机制。主动冗余机制指一旦某个子系统出现某个问题，系统会自动切换到备用系统中，以最大程度保证安全。被动冗余则是通过多余的设备或能力，来减少某个零部件损坏引发的损失。
冗余信息是什么意思？
冗余信息，其概念可以从传播学和信息技术两个方面加以解释：
1、从传播学理论中，冗余信息（redundancy）并不是一些不必要的、多余的内容，在很多情况下，冗余是必不可少的。所谓冗余信息，即信息中包含的、不影响信息完整的、不容心愿自由选择的那一部分。人们进行传播的时候，所发出的信息并不是彻底精练的，它所包含的除了能够消除不确定性的那一部分以外，还有重复的，可以使整个信息更完整、更是与传播的那一部分。这就是冗余信息。 比如，我们见面时招呼对方：“吃饭了吗”。这句话并不是真正的传递信息，而是一种维持相互关系的方式。所以，在传播学中，冗余信息这个概念是指：为了准确地传递信息或加强社会联系，由传播者加入某个讯息或文本中的信息。
2、冗余信息是指由于数据结构、存储等方面设计的不合理，而造成的信息重复，最常见的是出现在数据库的设计中。 一般数据库中的冗余信息可以进行模式分解而消除或减少，如果直接删除的话可能会导致一些错误。