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望天门山三首古诗提出自己的疑问？
1.天门中断是什么意思？
2.碧水东流至此回是什么意思？
3.望天门山，望见了什么景物？
提出自己的疑问在于培养质疑意识，经常从XX是什么？为什么？怎么样？这些方面提问。
诗词的新旧韵如何区分？
诗新韵和旧韵的区别，这个问题提的不太完整。
旧韵，指的是作诗时使用的供押韵而编写的韵书，古时用的是《平水韵》。
而新韵，指的是现代诗人所使用的《中华新韵》。
但是这个也不是绝对的。现代诗人除了使用《中华新韵》，也有仍然使用《平水韵》的。所以有一些比较讲究或者比较负责任的，常常会在其诗作中注明所使用的是哪一种韵书的。
下边介绍一下两种韵书的来由:
△《中华新韵》:
中华诗词学会为了从"促进声韵改革和推行新声韵，…组织学者、专家尽快编出新韵书“出发，指定由《中华诗词》编辑部抽调人员，进行了分析、研究、比较和归纳，并且征求了一些诗词作者的意见，整理出了《中华新韵(十四韵)简表》，即《中华新韵》。
其韵部以《新华字典》的注音为读音的依据，将汉语拼音的35个韵母，划分为14个韵部(中华诗国开新岁，又谱江涛写玉篇。这两句话好记吧？)
同时指出，提倡使用新韵，但是不反对使用旧韵。但是在同一首诗中，对于新旧韵的不同部分不能混合使用。另外，为方便读者阅读和欣赏，同时也便于编者审稿，使用新韵的，应该加以注明。
△《平水韵》:
自古以来，诗歌都是押韵的。有的是句句押韵，有的是隔句押韵。对于律诗和词来说，其韵律均有一定的严格的要求。
对于古体诗来说，即可以押平声韵，也可以押仄声韵。而律诗，一般只押平声韵。
古代语音和现代语音存在着较大的差别(其中原因与本题无关，故略去)。
古代的诗人用韵是根据当时的语音，同韵相押。但是自魏晋以后，语音的变化越来越大，诗人用韵也有不同。所以在南北朝时出现了很多可以供诗人选字押韵而编写的韵书。
如:隋代音韵学家陆法言的《切韵》、宋代文学家、音韵学家陈彭年的《广韵》等等。
但是《切韵》、《广韵》等分韵均过于琐细，不完全符合当时的口语，同时也造成有些诗人作诗时不完全使用其韵，即将某些邻近的韵合起来使用，叫作:"同用"。
基于此，南宋北平水的刘渊编撰了《壬子新刋礼部韵略》，经归并为一百零六韵，即《平水韵》。
唐代诗人作诗时也是使用的《平水韵》。有读者会说道:你这是胡说，《平水韵》是南宋才出现的，怎么唐诗会使用？
应该注意的是，《平水韵》是在唐代诗人所使用的《切韵》、《广韵》的基础上编写成的，所以反映的仍然是唐代诗人所使用的韵部！
如:王维的《山居秋暝》诗，用的是尤韵。李白的《送友人》，使用的是庚韵。王勃的《送杜少府之任蜀州》，用了真韵。李贺的《雁门太守行》，则是用的灰韵。
总结:新韵是使用的现代语音，且韵部少，方便现代人使用。旧韵的许多语音，与现代汉语的语音有较大不同，欣赏或使用时不可过于纠结。
另:之所以写上最后一句，是由于现在有一些人不明白古今语音的差异，往往对古代诗歌的押韵提出质疑…
如何学好古诗词呢？
小学生的理解能力有限，古诗学习吃力
有些教师说，背诵嘛读过几百遍自然就记住了
或许有道理，但是记得快吗，记得长久吗？
1—12年级要背208篇古诗文
没有章法的死记硬背，
只会让孩子瞌睡，家长崩溃？
孩子为什么不喜欢学古诗？
缺乏正确引导，只是逼他们学习，自然一见到诗词就头疼
老师讲的不好，难以理解诗句的意思，只剩晦涩的字词
平时积累少，不自信，自己觉得学古诗很难
没有良好的学习氛围，难以产生学习兴趣
因为这些原因，老师和家长也很头疼，第一，下手辅导难；第二，语文学习不主动；第三，语文学习是一个长期的过程，总觉得效果不明显。
为什么要学好古诗词？
上周，小编也提到了这个问题，概括而言就是“腹有诗书气自华”，你学过的东西、学会的东西会在未来的学习生活中产生无形的影响，从内而外。
我们正在开设“初盛唐古诗”课程的人气语文老师林燕妮老师这样说：
“诗不是学习的目的，诗是语感的培养、美学的体验、古文的学习。唐诗的学习就是培养对生活、文字、韵律和画面的感受力”
“大语文应该是抓深思维、人文底蕴、心理结构，是文化品位的培养、思维框架的行程、心理结构的建设，应该是培养孩子的幸福观、价值观、深层思维等重要素质！